La metodología de E-MIND utiliza, el modelo Leaderplex de desarrollo de cualidades de liderazgo que es una perspectiva holística que integra los innumerables comportamientos necesarios para enfrentarse, de forma diná­mica, al número prácticamente interminable de contingencias que se pro­ducen en los complejos y rápidamente cambiantes contextos que afrontan la mayoría de los líderes. La ejecución dinámica y holística de esos com­portamientos de rol, materializada por medio de un amplio repertorio conductual junto con la integración de las conductas, está fuertemente influi­da por los componentes de diferenciación e integración correspondientes a la complejidad cognitiva del líder y a su complejidad social. A su vez, los líderes con amplios repertorios conductuales y alto grado de diferen­ciación conductual tienden a ser altamente eficaces y, del mismo modo, tener organizaciones más eficaces.
Se consideran las variables cognitivas y sociales como precursoras de la com­plejidad conductual, y ésta como precursora de la eficacia del líder y de la orga­nización. Las flechas de la figura significan impacto, no predicciones exactas. Pe: ejemplo, el vínculo entre el repertorio conductual y la eficacia del líder represen­ta la proposición de que cuantos más roles desempeñen los líderes, más probable será que funcionen eficazmente.
Los conceptos fundamentales del modelo son los siguientes:

1. Complejidad cognitiva: diferenciación e integración. Es necesaria para el liderazgo la capacidad de abordar los acontecimientos desde múltiples pers­pectivas.
   Los individuos cognitivamente complejos procesan la información de un modo diferente y realizan ciertas tareas mejor que los cognitivamente menos complejos, puesto que emplean más categorías o dimensiones para discriminar entre los estímulos (diferenciación) y encuentran más puntos en común entre esas categorías o dimensiones (integración).
   
2. Complejidad social: diferenciación e integración. Es necesario que el líder sea capaz de verse a sí mismo desempeñando múltiples roles y de com­prender las relaciones políticas y afectivas que se dan en las organiza­ciones.
   La diferenciación social se refiere a la capacidad del líder de discri­minar y reconocer las diversas facetas, aspectos y significados de una situa­ción social dada a lo largo del tiempo; de discernir las pautas existentes y potenciales de relación social; de regular sus emociones y reconocer las de los demás; de poner en práctica sus valores o preferencias.
   
3. La integración social se refiere a la capacidad del líder de sintetizar los diferentes componentes de una situación social dada, de tal modo que pueda detectar y comprender su potencial de influencia («capital social») y le permita establecer y reforzar normas, ganar confianza y reputación o lograr objetivos.
   
4. Complejidad conductual: repertorio y diferenciación. Es necesario que el líder sea capaz de poner en práctica múltiples comportamientos y ade­cuarlos a las demandas de distintas situaciones.
   El repertorio conductual se refiere al conjunto de roles y comporta­mientos que un líder puede desempeñar; cuanto mayor sea, más probabili­dad de que el líder se adecué a diferentes situaciones y seguidores
   
5. La diferenciación conductual se refiere a la capacidad del líder de desempeñar los roles y comportamientos de su repertorio de modo dife­rente (adaptativo, flexible, apropiado, individualizado y específico) según la situación y los sujetos de la interacción.